Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Interaksi Sosial melalui Metode Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas IV SDN 3 Loloan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi interaksi sosial melalui metode diskusi kelompok pada siswa kelas IV SDN 3 Loloan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi, sedangkan data dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap prasiklus, hanya 2 siswa (9,52%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan 19 siswa (90,48%) belum mencapai KKM. Pada siklus I, jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 10 siswa (47,62%), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 18 siswa (85,71%). Dengan demikian, persentase ketuntasan belajar meningkat sebesar 76,19 poin persentase dari prasiklus hingga siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi kelompok dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi interaksi sosial. Penerapan metode ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertukar pendapat, bekerja sama, dan membangun pemahaman melalui interaksi dengan teman sebaya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode diskusi kelompok dapat digunakan untuk meningkatkan ketuntasan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 3 Loloan.