Penerapan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Interaksi Sosial Pada Siswa Kelas VI SDN 3 Loloan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi interaksi sosial melalui penerapan metode diskusi kelompok pada siswa kelas VI SDN 3 Loloan. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa, terdiri atas 11 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan wawancara. Pada kondisi awal, 5 siswa (27,78%) mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan 13 siswa (72,22%) belum mencapai KKM. Catatan hasil tindakan dalam naskah menunjukkan jumlah siswa tuntas meningkat menjadi 7 siswa pada Siklus I, 11 siswa pada Siklus II, dan 17 siswa pada Siklus III. Dengan demikian, ketuntasan meningkat dari 27,78% pada kondisi awal menjadi 94,44% pada Siklus III. Temuan ini menunjukkan bahwa diskusi kelompok berpotensi mendukung peningkatan hasil belajar melalui keterlibatan aktif, pertukaran gagasan, dan kerja sama antarsiswa. Namun, data observasi motivasi dan aktivitas yang belum disertai instrumen serta rekapitulasi rinci tidak digunakan sebagai ukuran kuantitatif dalam simpulan.