Penerapan Model Picture And Picture Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V SD Negri 2 Mumbul Sari

Abstract

Melalui penggunaan paradigma pembelajaran Picture and picture, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis naratif siswa kelas lima SD Negeri 2 Mumbul Sari, dengan penekanan pada penguatan kemampuan menciptakan alur cerita, menghasilkan paragraf, dan menggunakan bahasa tulis. Selain itu, studi tindakan kelas ini membantu siswa memahami lebih jelas melalui isyarat visual, meningkatkan motivasi dan aktivitas belajar, serta memberikan metode pengajaran baru dan inovatif kepada guru. Sebanyak 25 siswa berpartisipasi dalam penelitian ini, yang dilakukan dalam dua siklus termasuk fase persiapan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tingkat penyelesaian pembelajaran, yang awalnya hanya 24% pada siklus pra-pembelajaran, meningkat menjadi 44% pada siklus I, dan mencapai 96% pada siklus II, menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis naratif. Peningkatan ini menunjukkan efektivitas pendekatan Picture and picture dalam membantu siswa memahami struktur naratif, mengembangkan ide secara terfokus, dan menghasilkan tulisan yang lebih kohesif.