Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Kegiatan Ekonomi Pada Siswa Kelas IV Di SDN 1 Sukadana

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada materi kegiatan ekonomi di kelas IV SDN 1 Sukadana. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan melalui tiga siklus, dengan tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik, serta dokumentasi pendukung. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada setiap siklus. Nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan dari 50,5 pada siklus I, menjadi 60 pada siklus II, 75 pada siklus III, dan mencapai 90 pada akhir siklus III. Selain itu, jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar meningkat dari 16 peserta didik pada siklus I, 20 peserta didik pada siklus II, hingga 24 peserta didik pada siklus III. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan metode Jigsaw efektif dalam meningkatkan pemahaman, kerja sama, dan keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS materi kegiatan ekonomi. Peningkatan tersebut juga tercermin dari kemampuan peserta didik dalam berdiskusi, bekerja sama dalam kelompok, serta bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan.