Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menggambar Dengan Teknik Gradasi Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Sukadana

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mewarnai menggunakan teknik gradasi pada siswa kelas IV SDN 1 Sukadana melalui penerapan metode demonstrasi. Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya penguasaan teknik gradasi yang dipicu oleh minimnya peragaan visual dan metode mengajar yang kurang variatif, di mana 71,43% siswa mengalami kesulitan pada kondisi awal. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi aktivitas guru dan siswa serta tes praktik untuk mengukur tingkat keterampilan siswa.  Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan: Pra-Siklus/Siklus I: Guru memberikan contoh di depan kelas, namun hasilnya kurang memuaskan dengan hanya 6 siswa (28,57%) yang mencapai ketuntasan (KKM 7,5), sementara 15 siswa (71,43%) lainnya belum tuntas karena kesulitan mengatur tekanan tangan dan fokus.  Siklus II: Guru memperbaiki tindakan dengan memberikan bimbingan langsung secara individual ke meja siswa. Hasilnya, jumlah siswa yang tuntas meningkat drastis menjadi 18 orang (85,71%), sementara hanya 3 siswa (14,29%) yang masih membutuhkan bantuan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode demonstrasi secara langsung dan mendampingi siswa secara dekat sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman konkret, semangat, dan keterampilan siswa dalam membuat gradasi warna yang halus dan rapi.