IMPLEMENTASI METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1 SDN 1 SESAIT TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) utuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I SDN 1 Sesait Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan jumlah siswa  39 orang yang terdiri dari  23 laki-laki dan 16 perempuan. penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas.(Classroom Action Reseach) dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Dengan tahapan perencanaan, tindakan atau pelaksanaan, observasi, refleksi. Adapun instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi berupa tes, dan dokumentasi. Adapun data dalam penelitian didapatkan dari hasil observasi dan tes, sedangkan analisis data didapatkan berdasarkan hasil kemampuan membaca siswa pada pra siklus, siklus I dan  siklus II. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian tindakan kelas,dapat dijelaskan bahwa: hasil kemampuan membaca siswa pada prasiklus, atau  tes awal kemampuan membaca siswa masih rendah karena dibawah KKM yaitu nilai rata-rata 55,95,masih dalam kriteria kurang baik. Sedangkan ketuntasan  secara klasikal mencapai 33,33%, kemudian  pada siklus I setelah diterapkan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) nilai rata-rata  69,87, masih dalam kategori cukup baik, sedangkan ketuntasan secara klasikal mengalami peningkatan menjadi 61,54% namun masih belum mencapai ketuntasan klasikal dan KKM yang diharapkan. Maka penelitian perlu dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II nilai rata-rata yaitu 76,44 jumlah tersebut sudah mencukupi KKM atau dengan kriteria baik. dan ketuntasan belajar secara klasikal juga mengalami ketuntasan dengan nilai klasikal yaitu 89,74%. Melebihi ketuntasan ketuntasan yang sudah di tentukan yaitu 80% maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik)   dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I SDN 01 Sesait Tahun pelajaran 2021/2022