KKompetensi Pedagogik Guru Penggerak Digugus Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian dilatarbelakangi keberhasilan dalam pendidikan, dengan kualitas pembelajaran, hal demikian pendidikan harus mempunyai kualitas dalam hal ini kompetensi pedagogik untuk guru penggerak. Rumusan masalah dalam penelitian ini guru penggerak memahami kompetensi pedagogik dalam menguasai karakter peserta didik, menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, pengembangan kurikulum, kegiatan pembelajaran yang mendidik, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik dan Evaluasi dan penilaian peserta didik.
Penelitian ini dilakukan di kelompok guru penggerak yang berada di kecamatan Bayan tahun 2022 dalam intansi-instansi yang berbeda-beda. Penelitian ini menggunakan pendekatan dan penyusunan kualitatif dan deskriptif, perolehan data dalam penelitian ini yaitu tekhnik observasi, wawancara,dokumentasi dan focus group dicussion (PGD) . Wawancara dilakukan bersama dengan kepala sekolah, guru penggerak dan siswa-siswi sekolah dasar .
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi guru penggerak digugus sekolah dasar disini, dengan kompetensi pedagogik yang baik dalam menguasai karakteristik peserta didik, menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, mengikuti pengembangan kurikulum, menyusun kegiatan pembelajaran yang mendidik, pembinaan dalam pengembangan potensi peserta didik, melakukan komunikasi dengan peserta didik melakukan penilain dan evaluasi hasil belajar siswa. Guru penggerak melakukan kegiatan-kegiatan dalam membinaan siswa khususnya sekolah dasar, dengan kondisi lingkungan sekolah dan sesuai dengan kebutuhan siswa, menggunakan media belajar dengan memanfaatkan tekhnologi dan keberagaman yang ada dilingkungan sekolah.
Kesimpulan bahwa kompetensi pedagogik guru penggerak digugus sekolah dasar telah dilaksanakan dengan baik, dalam menguasai kompetensi pedagogik dengan semaksimal mungkin untuk mencapai tujuan pembelajaran yang baik.
