Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Kartu Kata Bergambar Pada Siswa Kelas I SD Negeri 3 Sigar Penjalin Tahun Pelajaran 2024/2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemulaan melalui penggunaan kartu kata bergambar pada siswa kelas I. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Sigar Penjalin dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang berkolaborasi dengan guru kelas I di SD Negeri 3 Sigar Penjalin. Objek penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data, wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila kemampuan membaca permulaan siswa mengalami peningkatan dan menunjukkan rata-rata mencapai 80%. Persentase peningkatan yang dimaksud ialah jumlah persentase siswa dengan kemampuan membaca permulaan berada ada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di SD Negeri 3 Sigar Penjalin setelah menerapkan media kartu kata bergambar, terbukti kemampuan membaca permulaan siswa meningkat setiap siklusnya yaitu pada pra siklus tingkat keberhasilan membaca permulaan sangat rendah hanya 23,8% atau 5 dari 21 siswa yang mencapai indikator keberhasilan berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Pada tindakan siklus I mengalami peningkatan menjadi 52,4% atau 11 dari 21 siswa berhasil, dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 81,0% atau 17 dari 21 siswa berhasil yang berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Penelitian ini dihentikan pada siklus II karena sudah mencapai indikator keberhasilan yang di tetapkan peneliti.Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan kartu kata bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di SD Negeri 3 Sigar Penjalin.