Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa

Abstract

Penerapan Pembelajaran yang tidak sesui dengan materi akan menyebabkan prestasi belajar siswa tidak meningkat. Hal ini disebabkan oleh cara mengajar guru yang masih menoton yaitu masih menggunakan metode ceramah. Oleh karena itu penerapan model pembelajaran kontekstual merupakan salah satu solusi untuk meningkatkan prestasi belajar pada siswa kelas V SD Darul Tuhid Sembalun. Penelitian ini mengarah pada apakah model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prsetasi belajar melalui penerapan model pembelelajaran kontekstual yang menyakut aktivitas dan hasil evaluasi belajar siswa. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang terdiri dari  dua siklus. Hasil evaluasi dan lembar observasi adalah alat untuk melihat kemampuan dan aktivitas belajar siswa selama proses  pembelajaran berlangsung dan data di analisis dengan menggunakan analisis ketuntasan dan analisis deskripitif untuk mengetahui aktivitas siswa dan aktivitas guru. Hasil Penelitian yang dapat adalaha sebagai berikut: siklus I: selama proses pembelajaran menujukkan adanya skor rata-rata yaitu nilai rata-rata yang di peroleh adalah 52 dengan persentase ketuntasan belajar adalah 40% serta aktivitas gurunya baik dan aktivitas siswanya cukup aktif. Siklus II: selama proses pembelajaran menunjukan rata-rata 78 dengan persentase ketuntasan belajar adalah 85% aktivitas gurunya baik sekali dan aktivitas siswanya Aktif.. Hasil tersebut menujukkan sudah tercapainya indicator penelitian yang ditetapkan. Berarti dapat disimpulkan bahwa penerapan Model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar Dan aktivitas belajar