Jurnal Rinjani Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JR-PGSD)

Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 2 Di SDN 1 Dangiang Tahun Pelajaran 2022/2023

iIra Yuliana, Raden Sumiadi, Nunung Mardianti — 2024-05-08

Ira Yuliana (2023), Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan terkait dengan analisis kesulitan siswa dalam membaca permulaan pada siswa kelas 2 di SDN 1 Dangiang tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini lebih berfokus pada kesulitan siswa dalam membaca permulaan pada siswa kelas 2. Hal ini agar semua tahu bahwa kesulitan siswa dalam membaca permulaan disebabkan oleh beberapa faktor yang menyebabkan kesulitan membaca, dimana pada zaman sekarang masih ditemukan siswa yang kesulitan dalam membaca permulaan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 2 di SDN 1 Dangiang. Fokus penelitian ini yaitu kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca permulaan pada siswa kelas 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan yang dihadapi siswa dalam membaca permulaan di SDN 1 Dangiang yaitu (a) siswa kesulitan dalam menyebutkan huruf, (b) siswa kesulitan dalam membedakan huruf, (c) siswa kesulitan dalam mengeja, (d)kurangnya daya ingat siswa dan , (e) siswa kesulitan dalam menyebutkan kata yang sudah diejakan. Selain itu faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam membaca permulaan di SDN 1 Dangiang yaitu (a) kurangnya motivasi dalam diri siswa, (b) siswa lamban dalam membaca, (c) kurangnya minat dalam diri siswa, (d) lingkungan belajar dan, (e) kurangnya peran dan perhatian orang tua.

Kata kunci: Kesulitan Siswa, Membaca Permulaan.

Penerapan Media Kongkrit Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa

Leni Sudayanti, M. Arzani, Raden Sumiadi — 2024-06-13

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas IV Menggunakan media konkrit biji jagung Di SDI Nurul Hidayah Batu Jengkiran Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakukan di SDI Nurul Hidayah Dusun Batu Jengkiran Desa Andalan Kecamatan Bayan Kabupaten Lombok Utara. Sumber data dalam penelitian ini seluruh murid kelas IV SDI Nurul Hidayah Batu Jengkiran yang berjumlah 5 orang siswa. Penelitian ini merupakan tindakan kelas dengan tehnik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes kemampuan membaca. Instrumen pengumpul data secara kualitatif menggunakan lembar observasi dan secara kuantitatif mengguakan tes kemampuan membaca. Hasil penelitian menunjukkan Dari hasil penelitian diketahui bahwa penggunaan media konkrit dapat meningkatkan kemampuan Berhitung Siswa Kelas IV SDI Nurul Hidayah Batu Jengkiran. Peningkatan kemampuan berhitung dibuktikan dengan terjadinya peningkatan nilai pada masing-masing siklus. Pada siklus I, siswa yang memenuhi KKM sebayanak 2 siswa dan siswa tidak tuntas sebayak 3 siswa dengan nilai rata- rata 62 dan nilai ketuntasan klasiskal 40%. Pada siklus I dinyatakan belum tuntas karena belum mecapai nilai 80%. Selanjutnya pada siklus II mengalami peningkatan yaitu siswa yang tuntas sebanyak 4 siswa dan siswa tidak tuntas sebanyak 1 siswa dengan nilai rata-rata 75 dan nilai ketntasan klasikal 80%. Sehingga pada siklus II ini sudah dinyatakan tuntas.

ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA DI SD NEGERI 4 GONDANG

Nurul Rivana, Marzoan, liyana — 2024-05-08

Nurul Rivana (2023), Analisis Kemampuan Guru dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa di SD Negeri 4 Gondang Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan dan cara yang dilakukan oleh guru dalam pembentukan karakter disiplin siswa di SD Negeri 4 Gondang. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 4 Gondang yang beralamatkan di Dusun Telok Borok, Desa Gondang, Kecamatan Gangga Kabupaten Lombok Utara. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah guru dan siswa. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik prngumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.

Hasil penelitian mengenai penerapan pembentukan karakter disiplin dan faktor pendukung dan penghambat penerapan pembentukan karakter disiplin siswa di SD Negeri 4 Godang, peneliti mendapatkan beberapa temuan yaitu untuk membentuk karakter disiplin dilakukan dengan melakukan pembiasaan kepada siswa seperti: datang tepat waktu, berbaris sebelum masuk kelas, berdo’a sebelum belajar dan sesudah belajar, mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugas dengan baik, berpakaian rapi, berperilaku baik dan sopan, tidak membuat keributan serta menerapkan peraturan bagi siswa dan mengikuti kegiatan yang ada di sekolah. Faktor pendukung dalam pembentukan karakter disiplin siswa yaitu adanya peraturan kelas, siswa sudah mampu mentaati peraturan di sekolah, kesepakatan guru dan siswa dan faktor cuaca. Faktor penghambat dalam penanaman pembentukan karakter disiplin siswa di sekolah yaitu jarak rumah guru maupun siswa yang cukup jauh dari sekolah, kurangya kesadaran siswa dan faktor cuaca yang kurang mendukung.

Kata Kunci: Kemampuan Guru, Pendidikan Karakter Disiplin

Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Pada Kurikulum Merdeka di SD Negeri 2 Sokong

Nurfazila, M. Taufik, Maulida Arum Fitriana — 2024-06-23

Kemampuan numerasi adalah keterampilan mengaplikasikan konsep matematika dasar untuk menyelesaikan permasalahan atau mengambil keputusan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan Untuk menganalisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal operasi perkalian pada konten aljabar di kelas V SD Negeri 2 Sokong dan Untuk mendeskripsikan faktor penghambat kemampuan numerasi siswa kelas V SD Negeri 2 Sokong. Sehingga untuk mengukur kemampuan numerasi siswa peneliti menggunakan indikator kemampuan numerasi yang disesuaikan dengan capaian pembelajaran siswa pada konten aljabar.

Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Sokong Desa sokong kecamatan tanjung kabupaten lombok utara. Subjek penelitian adalah siswa kelas V, guru kelas, dan kepala sekolah. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data meliputi; tes kemampuan numerasi, wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa pada kurikulum merdeka dalam menyelesaikan operasi hitung perkalian pada konten aljabar siswa dominan mampu menganalisis informasi yang disajikan dalam bentuk tabel/ gambar/ grafik, namun siswa belum mampu menggunakan simbol dan matematika dasar untuk menyelesaikan berbagai permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, belum memahami konsep dan operasi hitung perkalian dalam konten aljabar baik dalam mengaplikasikan rumus, serta belum mampu menafsirkan hasil analisis untuk mengambil keputusan. faktor penghambat kemampuan numerasi siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal siswa.

Analisis Komptensi Profesional Guru Penggerak Dalam Mengelola Pembelajaran di Sekolah Dasar

Istrajib Purwanto, Sukarto, Musafir — 2024-06-13

Pengelolaan pembelajaran adalah suatu usaha yang dilakukan oleh penanggungjawab kegiatan belajar mengajar atau yang membantu dengan maksud agar dicapai kondisi optimal, sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar seperti yang diharapkan. Eksistensi guru penggerak akan terlihat jika dapat menjalankan perannya dengan baik. Metode dalm penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian dilakukan di SDN 2 Sukadana kecamatan bayan. Subjek pada penelitian ini adalah 2 orang guru penggerak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan Teknik uji keabsahan data menggunakan triangulasi data, triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru penggerak di SDN 2 Sukadana, kedua guru penggerak tersebut secara professional dalam mengajar tergolong dalam kategori baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi, wawancara dan juga dokumentasi yang dilakukan terhadap guru- guru penggerak tersebut. Indikator kompetensi profesional yang sudah terlaksana secara keseluruhan oleh guru penggerak di SDN 2 Sukadana yaitu penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan mata pelajaran yang diampu dan penguasaan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu.