Jurnal Rinjani Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JR-PGSD)

Penggunaan Metode Suku Kata (Syllabic Method) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SDN 1 Santong Tahun 2022/2023

2025-10-02T14:11:15+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui apakah metode suku kata dapat meningkatkan hasil belajar Siswa SDN 1 Santong. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Santong pada siswa kelas 1 semester II Tahun 2022/2023 dengan jumlah siswa sebanyak 19 orang terdiri atas 11 laki-laki dan 8 perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus yaitu siklus Pertama dan Siklus ke dua. Jenis instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah, lembar observasi pengamatan guru dan siswa , Tes hasil belajar, dan lembar dokumentasi. Data yang akan dianalisis terdiri dari ketuntasan individu disesuaikan dengan KKM kelas 1 dengan nilai >75 dan ketuntasan klasikal >85%. Hasil penelitian pada siklus pertama, dari jumlah keseluruhan yaitu 19 orang siswa terdapat 77 % (25 siswa) yang dinyatakan tuntas secara individu dengan nilai rata-rata 75. Sedangkan terdapat 25 % (8 siswa) tidak tuntas secara individu dan rata-rata mendapat nilai 60. Karena pada siklus I siswa belum mencapai nilai ketuntasan secara klasikal maka Penelitian dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II ketuntasan klasikal mencapai 55% (15 siswa) dengan memperoleh nilai rata-rata 91,09%, sedangkan terdapat 2% (4 Siswa) yang dinyatakan tidak tuntas dengan memperoleh nilai 60. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini dinyatakan tuntas karena dari jumlah keseluruhan siswa (19 orang) terdapat >85% siswa yang memperoleh nilai KKM (75) sehingga siswa dinyatakan tuntas secara klasikal dan tindakan dihentikan pada siklus II.

Penerapan Media Tangga Penjumlahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SDN 1 Akar-Akar Tahun Pelajaran 2021/2022

2025-10-02T21:21:52+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran matematika melalui penerapan media tangga penjumlahan untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Dari hasil penelitian ini dapat disimppulkan bahwa penerapan media tangga penjumlahan pada pembelajaran matematika pada siswa kelas II SDN 1 Akar-Akar tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan bentuk kolaborasi yang dilakukan selama 2 siklus. Desain dalam penelitian ini menggunakan model kemmis dan Mc. Taggarat yang terdiri dari tahap prencanaan , pelkasanaa, pengamatan dan refleksi . Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 1 A-kar-Akar yang berjumlah 31 siswa .Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan media tangga penjumlahan pada pembelajaran matematika pada siswa kelas II SDN 1 Akar-Akar tahun pelajaran 2021/2022 ,bahwa hampir semua item telah mengalami peningkatan. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan pertama jumlah peserta didik tuntas 14 orang (45,16%) sedangkan sisanya 17 orang (54,845%) Belum tuntas dengan daya serap 63,,23%. Pada pertemuan pertama kedua peserta didik yang tuntas 23 orang (74,19%) dan 8 Orang (25,81%) belum tuntas dengan daya serap 67,42%. Pada siklus II pertemuan pertama jumlah peserta didik yang tuntas 26 0rang (83,,87%0 sedangkan sisanya 5 orang (16,13%) belum tuntas dengan daya serap 72,26%. Pada pertemuan kedua peserta didik yang tuntas 29 orang(93,55%) dan 2 orang (6 ,45%) belum tuntas dengan daya serap 80,32%.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TGT Untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa pada Materi Operasi Hitung Pecahan Mata Pelajaran Matematika Kelas III Di SDN 2 Gondang

2025-10-02T21:14:33+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki atau mendeskripsikan penerapan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa pada materi operasi hitung pecahan mata pelajaran matematika kelas III di SDN 2 Gondang tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini dilaksankan di SDN 2 Gondang pada siswa kelas III yang berjumlah 36 siswa dimana 19 perempuan dan 17 laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Pada penelitian ini dalam proses pengambilan data yakni berupa tes sebagai menilai atau merumusakan ketuntasan individu serta ketuntasan klasikal siswa. Adapun hasil penelitian ini sebagai berikut: pada tahap siklus I dari jumlah keseluruhan siswa yakni 36 terdapat 26 siswa yang tuntas dengan peresentase nilai rata-rata (76,52) serta ketuntasan klasikalnya mencapai (72,22%). Selanjutnya pada tahap siklus II dari 36 siswa terdapat 32 siswa yang tuntas dengan peresentase nilai rata-rata (82,94) serta ketuntasan klasikalnya mencapai (88,89%). Jadi berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif TGT (Teams Games Tournamnet) dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa di SDN 2 Gondang khususnya kelas III pada materi operasi hitung pecahan mata pelajaran matematika.

Penerapan Media Tangga Penjumlahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SDN 1 Sukadana Tahun Pelajaran 2023/2024

2025-10-02T21:23:55+07:00

Penerapan Mesia Tangga Penjumlahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SDN 1 Sukadana. Jenis penelitian ini merupkan penelitian tindakan kelas dengan bentuk kolaborasi yang dilakukan selama 2 siklus. Desaign dalam penelitian menggunakan model kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini bertjuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan media tangga penjumlahan untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media tangga penjumlahan pada siswa kelas II SDN 1 Sukadana tahun pelajaran 2023/2024, bahwa hampir semua item mengalami peningkatan . Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa pada siklus 1 pertemuan pertama jumlah peserta didik yang tuntas (45,165%) sedangkan sisanya 17 orang (54,84%) belum tuntas dengan daya serap 63,23%. pada pertemuan kedua peserta didik yang tuntas 23 orang (74,19%) dan 8 orang (25,81%) belum tuntas dengan daya serap 67,42% pada siklus ii pertemuan pertama jumlah peserta didk yang tuntas 26 orang (83,87%) sedangkan sisanya 5 orang (16,13%) belum tuntas dengan daya serap 72,26%. pada pertemuan kedua peserta didik yng tuntas 29 orang (93,55%) dan 2 orang (6,45%) belum tuntas dengan daya serap 80,32%.

Meningkatkan Pemahaman Organ Gerak Hewan Melalui Metode SAVI ada Mata Pelajaran IPA Kelas V Di SDN 3 Selengen Tahun Pelajaran 2022-2023

2025-10-02T21:18:07+07:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman organ gerak hewan melalui metode SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy) siswa kelas V SD Negeri 3 Selengen tahun Pelajaran 2022/2023 dan untuk mendeskripsikan hasil penerapan pendekatan SAVI dalam meningkatkan pemahaman organ gerak hewan pada siswa kelas V SD Negeri 3 Selengen tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 3 Selengen tahun Pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber , triangulasi teknik, dan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode SAVI dapat meningkatkan pemahaman organ gerak hewan. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya hasil observasi pemahaman organ gerak hewan pada setiap siklus. Pada pratindakan frekuensi siswa yang mencapai KKM sebanyak 4 siswa (10,34%). Pada Siklus I meningkat menjadi sebanyak 12 siswa (27,6%). Pada siklus II meningkat menjadi sebanyak 19 siswa (100%). Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penerapan metode SAVI dapat meningkatkan pemahaman organ gerak hewan pada siswa kelas V SD Negeri 3 Selengen tahun Pelajaran 2022/2023.